Тренинг влияния и противостояния влиянию

«Никто не хорош настолько, чтобы учить других».

По мнению гештальт-терапевтов, ребенку раннего возраста необходимо, чтобы окружающие признавали факт его
существования и его действий. Однако очень быстро ребенок начинает понимать, что признание факта своего
существования он получит только одновременно с оценкой его действий или каких-то иных проявлений. Усвоив это, в
дальнейшем он начинает ориентироваться на оценки, на признание социальной значимости (Perls E.Hefierline R. E., Goldman P., 1951).

Итак, цивилизованное влияние соответствует как правилам поведения, обхождения (этикету), так
и субъективным критериям справедливости или благородства (этике).