Wir verwenden Cookies, um das Bookmate-Website-Erlebnis und unsere Empfehlungen zu verbessern.
Um mehr zu erfahren, lesen Sie bitte unsere Cookie-Richtlinie.
Alle Cookies akzeptieren
Cookie-Einstellungen
Svg Vector Icons : http://www.onlinewebfonts.com/icon Etwas hat nicht geklappt. Bitte versuchen Sie es erneut.
Как общаться со школьником. Большая энциклопедия для родителей, Рената Кирилина, Сергей Кирилин
ru
Bücher
Рената Кирилина,Сергей Кирилин

Как общаться со школьником. Большая энциклопедия для родителей

Часто бывает так: родители уверены, что наконец нашли подход к ребенку и… ребенок меняется! Значит, надо менять и стратегию общения.
В книге описаны эффективные приемы общения: 50 конструктивных способов договориться с ребенком и 19 деструктивных, которые автор предлагает избегать.
Вы узнаете: как общаться со ребенком и как договариваться, когда кажется, что договориться невозможно.
Жизненные истории и примеры делают книгу практически применимой уже в процессе чтения. Для родителей и педагогов.
mehr
153 Druckseiten
Copyright-Inhaber
Издательские решения
Ursprüngliche Veröffentlichung
2019
Jahr der Veröffentlichung
2019
Haben Sie es bereits gelesen? Was halten sie davon?
👍👎

Zitate

  • gzhelskahat Zitat gemachtvor 3 Jahren
    сожалению, это один из самых опасных способов, потому что он формирует некую установку о себе, и потом ребенок ей соответствует.
  • gzhelskahat Zitat gemachtvor 3 Jahren
    Для этого нужно использовать технологию выключения эмоций. Ведь именно эмоции позволяют манипулировать человеком.
    Для этого нужно записать все вопросы, которые вы хотите обсудить с учителем, до встречи.
    И приходить с этим списком на разговор. Достать его и идти по нему, даже когда вас хотят перевести на другую тему.
    Вы должны управлять разговором с учителем!
    И на каждый спорный вопрос, например, «ребенок плохо учится», вы так же должны составлять бумажный список проблем.
  • gzhelskahat Zitat gemachtvor 3 Jahren
    Мы иногда представляем тех людей, которых с нами нет, к которым мы не можем прийти, даже «бывших», с более позитивными качествами, чем есть на самом деле. А тех, кто рядом мы, наоборот, не замечаем, обесцениваем. Это происходит из-за такой вот «петли», такой обманки мозга, будто те, кто рядом с нами, являются менее ценными, чем те, кто далеко.
    Сидит ребенок на уроке, а то, что происходит за окном, кажется ему более ценным и интересным.
    Какой самый главный вывод надо сделать?
    На каждом из контуров дети применяют свое восприятие этого контура. На каждом новом контуре мы общаемся по-другому. Заметьте, как вы общаетесь с теми, кто в первом контуре, и как вы общаетесь с теми, кто в третьем.

In Regalen

fb2epub
Ziehen Sie Ihre Dateien herüber (nicht mehr als fünf auf einmal)