Cómo aprenden los adultos. Una mirada psicoeducativa

las que les son habituales; ellos encontrarán en el presente texto preciosas claves de traducción de su saber psicopedagógico a un conocimiento más ligado al manejo de situaciones educativas con adultos. Otros son profesionales diversos, que dominan su especialidad y su técnica (administración, contabilidad, m

La educación es un sistema cuyos actores cumplen roles diversos. El educando tiene como tarea principal aprender; el educador tiene como rol central enseñar. Estos dos elementos, más el objeto de aprendizaje (los contenidos, valores, habilidades o destrezas) han sido sintéticamente ilustrados en el llamado Triángulo Pedagógico (Houssaye, 1982).

Un sujeto estresado distorsiona, borra y/o simplifica la información, lo que puede perturbar el aprendizaje (Lavanchy, 1992)

Se aprende más y mejor de modelos a los que se atribuye valencia afectiva positiva que de los modelos amenazantes o castigadores que dificultan el aprendizaje.

Las competencias se revelan en un determinado entorno de trabajo, son susceptibles de adquirir y se desarrollan con la práctica.

gestión por competencias”. Intenta esencialmente desarrollar e incrementar habilidades personales con el fin de obtener un desempeño exitoso en un determinado puesto de trabajo, según sea la estrategia de la organización

siempre es más eficiente utilizar un refuerzo positivo que cualquier tipo de castigo, ya que el sujeto se siente más estimulado a llevar a cabo una acción, repercutiendo positivamente en su autoimagen y sensación de competencia académica; un elemento clave en la educación de adultos.

Ley de la Disposición, que señala la necesidad de que el organismo posea las capacidades y condiciones necesarias (atención, motivación, desarrollo) para realizar el aprendizaje.

Ley del ejercicio, según la cual las conexiones se fortalecen con la práctica y se debilitan sin ella

“Ley del Efecto”, desarrollada por Thorndike. Ésta, básicamente, señala que la probabilidad de ocurrencia de una conducta depende de los efectos o consecuencias que ésta provoque en el sujeto; a mayor satisfacción, el reforzamiento será mayor, en tanto que, a mayor displacer, la probabilidad de que vuelva a aparecer será menor.