Росс Грин

Когда родители говорят об опасном поведении, они нередко имеют в виду выходки

ребенка в разгаре истерики (дерется, швыряет вещи и т. п.). Но поскольку за

большинством истерик стоит применение плана А, которым злоупотребляют взрослые,

тут есть простой рецепт: не начинайте с плана А.

Потребности родителей учитываются как планом А, так и планом

Б, поэтому, если один из родителей движется в том направлении, которое вряд ли

приведет к положительному результату (план А), другому супругу следует вмешаться

(быстро), изложить потребности ребенка (план Б), предотвратить истерику и положить

начало решению проблемы.

Потребности родителей учитываются как планом А, так и планом

Б, поэтому, если один из родителей движется в том направлении, которое вряд ли

приведет к положительному результату (план А), другому супругу следует вмешаться

(быстро), изложить потребности ребенка (план Б), предотвратить истерику и положить

начало решению проблемы.

Мать(стояна дорожке перед домом): Шарлотта, мы едем на пляж. Собирайся скорее, мы

ждем тебя в машине.

Шарлотта(в дверях): Я не поеду.

Мать: Что? Шарлотта, ты же любишь пляж!

Шарлотта(пятясь назад, в дом): Я же сказала - никуда я не поеду!

Мать(направляясь к двери и прибегая к плану А): Шарлотта, все уже в машине, мы

спешим, и у меня нет ни малейшего желания разбираться сейчас с твоими капризами.

Захвати ключи и марш в машину!

Шарлотта(захлопывая дверь и запирая ее изнутри): Не подходи ко мне! Я никуда не

поеду!

Мать(все еще план А): Шарлотта, немедленно отвори! (Обращаясь к мужу): Ты взял свои

ключи от дома?

Отец: Нет, а что?

Мать(в ярости, обращаясь к запертой двери и продолжая действовать по плану А):

Шарлотта, сейчас же открой дверь! Это не смешно!

За дверью молчание.

Отец(подходя к двери): Что происходит?

Мать(сквозь стиснутые зубы): Твоя дочь заявила, что не поедет на пляж, и закрылась в

доме вместе с ключами.

Вот прекрасный пример того, как не следует поступать. К счастью, в книге есть

возможность «отмотать пленку назад» и переписать этот небольшой эпизод, чтобы

посмотреть, каким был бы результат при другом подходе.

Шарлотта: Я не поеду.

Мать(сочувствуя ____________________и уточняя): Ты не поедешь?

Шарлотта: Нет, не поеду!

Мать: Солнышко, что случилось?

Шарлотта(протирая глаза): Я просто не хочу никуда ехать.

Мать(присев на корточки, чтобы оказаться лицом к лицу с дочерью): Что-то случилось?

Обычно ты ждешь - не дождешься, когда мы поедем купаться.

Шарлотта: Да еще слишком рано ехать на пляж!

Мать: Что ты имеешь в виду? Почему слишком рано?

Шарлотта: Мы всегда сначала идем в церковь, а потом уж на пляж. Мы никогда не ходим

на пляж с самого утра.

Мать(подтверждая свое сочувствие): Тебя беспокоит, что мы едем на пляж слишком рано.

Шарлотта: Мы никогда не ходим на пляж с самого утра. Чего мы вдруг собрались туда

сейчас?

Мать(выявляяпроблему): Хорошо, что ты объяснила, в чем дело. Проблема в том, что мы

уже собрались ехать. Давай подумаем, что теперь делать. Может быть, мы сможем найти

выход из этой ситуации?

взрыв (вспышка раздражения), как и любые другие формы неадаптивного поведения,
возникает, когда предъявляемые к человеку требования превышают его способность

что вы должны сделать, - определить стабилизаторы и дестабилизаторы вашего

Что такое дестабилизатор? Это ситуация или событие, которое обычно вызывает
взрывную вспышку. Другими словами - это проблемы, требующие решения. Вариантов
здесь масса, но можно составить примерный краткий список: выполнение домашнего
задания, сенсорная гиперчувствительность, тики, взаимоотношения с братьями и
сестрами, отход ко сну, утреннее пробуждение, еда, скука, езда на машине, школьные
перемены, травля в школе, чтение, письменные работы, усталость, жара или голод.
Итак, если стабилизаторы - это отсутствующие навыки, то дестабилизаторы - это события
или ситуации, провоцирующие взрыв. Помогите ребенку развить необходимые
ментальные навыки и решить стоящие перед ним проблемы - и никаких взрывов не будет.

Итак, вот ваше первое задание: в течение следующей недели записывайте проблемы,
выводящие из себя вашего ребенка. Это и будет список проблем, требующих решения. В
их число может войти подъем по утрам, сборы в школу, гиперчувствительность,
выполнение домашних заданий, отход ко сну, скука, переход от одного вида деятельности
к другому, взаимоотношения с братьями и сестрами, голод перед ужином, выбор еды и ее
количество, выбор одежды, неожиданное изменение планов и прием лекарств. Это лишь
некоторые из возможных вариантов. Итак, готовьте список, нам предстоит решить немало
проблем.