Они утверждали, что подбор художественных произведений для чтения, основанный на историко-хронологическом принципе не воспитывает у детей познавательный интерес, а наоборот подавляет его.

новая традиция в образовании, позволяющая высказывать ученикам свою позицию.

подбор произведений должен учитывать возрастные особенности школьников, показывать связь с жизнью