Brindar una mejor educación básica a alumnos del medio rural es uno de los grandes pendientes de la agenda educativa mexicana. Así lo demuestra el informe La educación obligatoria en México. Informe 2018, del Instituto Nacional para la Evaluación Educativa (INEE). En él se señala que las escuelas rurales tienen carencias importantes en infraestructura; que, al ser escuelas de un tipo distinto a las previstas en el currículo, la atención educativa que brindan es inequitativa y, además, un porcentaje considerable de alumnos rurales obtiene resultados educativos por debajo del nivel básico (66% en matemáticas, 34% en lenguaje y comunicación). La educación básica en el medio rural es un pendiente de múltiples aristas. En este libro se presentan investigaciones relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje de la lengua en niños del medio rural. Se pretende contribuir a entender mejor algunas de las aristas de la educación básica en entornos rurales mexicanos. Un aporte modesto, pero también necesario. El libro pone a disposición del lector siete capítulos. El primero de ellos ofrece un panorama del contexto político educativo del México actual respecto a la enseñanza de la lengua, con el fin de delimitar el escenario de elaboración de los demás capítulos. Los seis capítulos restantes se dividen en dos secciones. La primera da cuenta de implementaciones o intervenciones en escuelas rurales. La última se compone de capítulos que hacen diagnósticos del aprendizaje de diversos aspectos de la lengua a niños del medio rural.
